诚实与信任教案

诚实与信任教案

在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的诚实与信任教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、导入：

1、课文是围绕题目来写的？找出文中含有课题的那句话，用波浪线画下来，齐读这段话。出示课件一：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。

2、为什么说诚实与信任比金钱更重要？今天咱们来研究这个问题。

二、学习1——3段：

1、诚实与信任真的比金钱重要吗？课件出示二：诚实与信任比金钱重要吗？让我们一起回到那个夜晚。

自由读1——3段，想想：那天晚上发生一件什么事？用简练的语言来概括。

2、这是一次小小的交通事故，在你看来，事故主要原因有哪些？结合课文内容说说理由。（相机出示课件三）3、作者为什么要环顾四周？换作别人可能会怎么做？这说明作者是个怎样的人？

4、联系上下文想想，字条上会写什么？为什么不写事故原因。【诚实是做人的基本原则，是取得他人信任的基础。】5、小红车主人看见字条，会怎么想？

三、学习4——10小段：

1、你们所想正是小红车主人所想。五六天后，他主动打电话与作者联系。在课文中找到对话，自读，体会其中含义。

2、出示课件四：对话部分。指名读。读第一次对话，你有何疑问？读第二次对话，想一想：让作者感动的仅仅是字条吗？读第三次对话，小红车主人为什么感谢“我”？

3、分角色朗读对话部分，体会情感。

4、小结。【信任是一种有生命的感觉，也是一种高尚的情感，更是连接人与人之间的纽带，教案《《诚实与信任》教案》。】

5、现在大家明白了：诚实和信任真的比金钱更重要了吗？（出示课件二，将其中“？”改为“！”）齐读，升华情感。

6、小红车主人被感动了，“我”被感动了，相信大家也一定被感动了。让我们带着这份感动来读。

四、学习11段：

1、出示课件：我很后悔，居然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业，但他的话却深深地印在了我的脑海里。齐读，想想：“深深印在作者脑海中”的是什么？指答。

2、作者收获不小，你呢？把你的收获写下来，再交流。

五、总结：

1、这篇课文还可以用什么作课题？为什么用“诚实与信任”作课题？【诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦。只要人人都拥有诚信，世界将变得更加美好 。】

2、送大家一首小诗《诚信是歌》

六、作业

1、课下搜集关于诚信的名人名言，选择你认为最好的一句做成书签，送给你的朋友。

2、复述课文给家长听。

教学目标：

1.领悟诚实和信任比金钱更重要

2.能正确、流利、有感情地朗读课文

3、认识“驱、卡、嚓”等5个生字。会写“障、险 侧”等13个生字。

教学重点：个性化阅读理解“诚实和信任比金钱更重要”。

教学难点：体会人物对话的语气和所包含的思想感情。

课前准备(课件或网络中包含哪些教学内容)

1.课件出示句子，体会句子的含义

2.出示课文朗读，给学生的读提供范例第一课时

教学时间：两课时

第一课时

教学流程：

课前三分钟说话训练：说说自己被别人信任的故事

一、课前预习(课件出示)

1、朗读课文(用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到困难的地方用?标出来。)

2、字：(形近字、多音字)

3、词：(反义词、近义词)

4、课文主要讲述了什么事?

5、课文是按什么顺序写的?

6、(1).读课文，大家觉得"我"是个怎样的人呢?请同学们再一次默读课文1-3段，可以在你印象深的地方圈圈划划。

(2).同学们，这则感人的故事学完了，相信你对"诚实和信任"有了更深的理解，此时此刻，你最深的感受是什么?请用一句话写下来。

二、师生交流：(交流内容课件出示)

1、生字：故障 检查 侧面 反光镜 厘米 责任 环顾 联系 隔开 抱歉 收据

寄来 地址 职业 咔嚓 购物

多音字：系 xi 联系 关系 ji 系鞋带 系扣

2、近义词：

3、这篇课文主要写了“我”在深夜回家的路上不小心把一辆车撞坏，在四周无人的情况下留下一张纸条，三天过后车主打来电话说明了情况。 反义词：

4、课文是按照事情发展的顺序写的。

三、说说写写，积累运用。

四、课堂小结，布置作业。

1、摘录文中优美语句。

2、完成课后自选词语

第二课时

教学流程

一、揭题、读题

1.今天，我们继续学习第15课，看老师写课题 (师板书：诚实和信任，写完后引导读题)

2.请同学们打开课本，默读全文，找出含有课题的那句话，用“~~~~~~”划出。

3.生交流读句子，师出示：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”课文中说，诚实和信任比金钱更重要，我们该怎样读课题呢?(生再读课题)

二、精读课文

过渡：作者为什么这样说?诚实和信任真的比金钱还重要吗?请同学们轻声读1-3小节，让我们一起回到那个夜晚。

1.生自由读，用简洁的话说说那个晚上发生的事。

2.在这个故事中，大家觉得"我"是个怎样的人呢?请同学们再一次默读课文1-3段，可以在你印象深的地方圈圈划划。(生读后划句子，并在小组内交流)

课件出示：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。字条上我写明自己的姓名、电话、希望车主与我联系。

“环顾四周、便、压、写明、与我联系”用红色标出，你从中体会到了什么?

3.全班交流：我觉得作者很诚实，从课文第三段中可以看出。(文中句子)

生：我也有同感，如果作者不诚实，他完全可以在无人知晓的情况下走掉。可是他还是留下来，并写下字条，希望车主与他联系。

师：同学们有这样的感受吗?(有)让我们来有感情地读读这段文字。

(出示句子，生有感情地齐读，之后继续交流)

生：我觉得作者很负责任，当他发现反光镜碎了以后，没有自顾自往前开，而是往回走了五六十米。

生：我认为作者 ……此处隐藏16738个字……>有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里掺了些水，多卖了二两银子。晚上哥哥回来，弟弟得意地将自己的“秘诀”告诉哥哥，以为会得到哥哥的我。谁知哥哥一听，急得双脚直跳，说：“唉，我们最值钱的东西，叫你二两银子就卖掉了！”弟弟不以为然雯：“哪里会有这么严重！”还是我行我素。

果然，从此他们的生意不如以前红火，最终彻底破产。弟弟悔恨地流着泪说：“我明白了……”

（１）想想看，“我们最值钱的东西”指的是什么？结尾弟弟会说些什么？

（２）读一读，抄一抄

人无信不立

火心要空，人心要实

3.回复返唱

再回到文中那段话（人与人之间……比金钱更重要）让我们做一个讲诚信的人。

四、作业

课外搜集有关诚信的故事。

板书设计：

19诚实与信任

无人碰撞 留下字条 诚实

电话致意 不要赔偿 信任

后悔感动 印象深刻 比金钱更重要

教学目标：

1.指导学生正确、流利地朗读课文。

2.学习并掌握本课的生字新词,积累一些重点词语。

3.学会几种根据段落大意的方法,了解描写人物对话无提示语等写作知识。

教学重难点:

学习概括大意的方法,了解课文的主要内容。

教学过程:

一、故事引路,揭题导入

1.同学们,你们听过《狼来了》的故事吗?几乎每个同学都听过这个故事,老师小时侯也不止一次的地听过。可以这么说,《狼来了》这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你知道,为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗?

2.这个故事告诉我们:只有诚实,才能得到别人的信任。(板书课题:诚实与信任)课题中的“诚”是个生字,它与“城市”的“城”很容易混淆,你有好办法区分它们吗?

3.今天,我们要来学习另一个关于“诚实与信任”的故事,想听听这个故事吗?

二、初读课文

1.轻读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍,直到通顺为止。如有不会的,可用笔做个记号,待会请求同学和老师的帮助。

2.检查自学情况:

①有没有不会读的生字或词语?如有,请大家来帮助。

②同学们,请大家再认真看一看课文后面的生字表中的生字,如果从字形结构上来分类,你能把这些生字分分类吗?(左右、半包围、上下结构)

课件出示:左右结构:诚 辆 障 碎 址 半包围:超 厘 上下:责 寄

这些字,在书写时应该注意什么呢?谁来说一说。按类别说。教师适时小结并引领学生写,如左右结构的“碎”,左窄右宽,两个人是好朋友,不能分开,最后一竖不上去。半包围结构的“超”,两部分要稍紧些;上下结构的“责”,上下要匀称。

③老师这有三组词语,请大家来读一读。(指名一组一组读)

诚实 故障 一辆 破碎 地址 能见度

超出 厘米 责任 寄信 驱车 布鲁塞尔

④这里面有你不懂的词吗?理解:

驱车:本来指驾驶或乘坐车辆。联系上下文,它在本文中应该是什么意思呢?

布鲁塞尔:比利时的首都,如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。

能见度:眼睛能看见物体的清晰程度。

3.指生分角色练习朗读课文。

三、理清顺序,概括段意

1.文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点,事情的起因以及我当时的处理情况,这就是课文第一部分的内容。

2.同学们看看,4—11小节主要写了什么?你说这篇课文可分几段?怎么分?用“//”做上记号。

3.交流分段,在教师的指导下概括段意。

第一段(1--3)一天深夜,“我”无意撞碎一辆车的反光镜,主动留下联系方式。

第二段(4-10)事隔三天,被撞车的主人打电话向“我”致谢,“我”向他致歉。

第三段( 11 )被撞车主人的一番话深深地印在“我”的脑海里。

4.交流:你能用简洁的话概括一下文章的主要内容吗?

文章主要讲:一天深夜,“我”无意把一辆车子的反光镜撞碎了,留下了联系方式;三天后,车主打电话向“我”致谢、“我”向他致歉的事。

四、指导书写

1.出示生字,学生认读。

2.指导字形。

“诚”要与 “城”区分开来;“厘”是半包围结构,上面是“厂”,不是“广”;“址”的有右部分是“止”,不是“上”。

3.学生描红,提醒写姿。

五、作业

1.正确、流利地朗读课文。

2.搜集有关诚信的名言或小故事。

教学要求：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文，诚实和信任。

2. 学会本课生字，查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。

3. 知道学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要的道理。

教学过程：

一、基础性诊断练习

1、启发谈话，揭示课题

要求学生根据课题质疑，围绕诚实与信任写了一件什么事？为什么以诚实与信任作为题目？

2、带着问题自读课文，初步感知课文内容。

3、指名学生分段读课文，特别提醒学生注意“障、址”是翘舌音，“障、况”都是后鼻音，“检、联”都是前鼻音。

二、优化新授

1、精读感悟

⑴从题目入手指导学生进行阅读，从什么地方可以看出“诚实”？从什么地方可以看出“信任”？然后组织讨论，小学四年级语文教案《诚实和信任》。

⑵矫治评讲

① 结合上下文，理解词语意思。

② 抓住对话，让学生懂得这种“信任”产生于“我的诚实”，出示重点句子：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。

⑶指导朗读

充分利用课文语言材料去感染学生，让学生分角色朗读，再让学生演一演。

⑷优化评讲

分角色朗读“打电话”这部分课文。

三、发展性诊断练习

1. 朗读课文

2. 指导学生思考回答课后练习第4题，这篇课文为什么要用“诚实和信任”作题目？

3. 除了《诚实和信任》还可以用什么题目？

四、自主性学习诊断

1. 指导学生完成课后练习第3题，读一读再抄写。

指导学生充分地朗读词语，理解词意，积累内化为自己自学词汇。

2. 通过学习，能试着围绕一个中心与同学、老师或亲戚打电话，并做到条理清楚，从而提高学生人际交往能力和语言表达能力。

3. 实践活动

课后收集有关“诚实”的故事或名人名言。

五、共同小结

唯有诚实，才能得到别人的“信任”，课后把这个故事讲给别人听。